.png)
Η κοινοπραξία ACTIN
Η κοινοπραξία ACTIN αποτελείται από μια διεθνή και διεπιστημονική ομάδα από επτά ευρωπαϊκές χώρες, η οποία εδραιώνει τις συνδέσεις μεταξύ πανεπιστημίων και ΜΚΟ που ασχολούνται με τη μετανάστευση και την εκπαίδευση.
Η ομάδα μας
Καθηγήτρια Δέσποινα Παπαδοπούλου
Συντονίστρια Έργου
Η Δέσποινα Παπαδοπούλου είναι Καθηγήτρια Γλωσσολογίας στο Τμήμα Γλωσσολογίας της Φιλολογικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην πολυγλωσσία, την απόκτηση και επεξεργασία γλωσσών σε μονόγλωσσους και πολύγλωσσους πληθυσμούς, την εκπαίδευση μεταναστών/προσφύγων και τις διαγλωσσικές/πολυγλωσσικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία γλωσσών. Είναι Διευθύντρια του Εργαστηρίου Γλωσσολογίας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, είναι η Συντονίστρια και συμβάλλει στις δραστηριότητες που σχεδιάζονται και υλοποιούνται από την ομάδα του ΑΠΘ.
Νίκος Δαλαμπούρας
Υπεύθυνος έργου
Ο Νίκος Δαλαμπούρας είναι διδακτορικός φοιτητής Γλωσσολογίας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Η έρευνά του επικεντρώνεται στην παιδαγωγική μεταγλωσσομάθεια και τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας σε παιδιά και ενήλικες μετανάστες/πρόσφυγες. Έχει εμπειρία στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε αυτούς τους πληθυσμούς εδώ και σχεδόν 10 χρόνια, ως μέλος των εκπαιδευτικών του SN στα προγράμματα HELIOS και UNICEF. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, συμμετέχει ως ερευνητής παιδαγωγικής μεταγλωσσομάθειας και ως υπεύθυνος έργου της ομάδας του ΑΠΘ, και ως εκ τούτου, συμμετέχει σε όλα τα Πακέτα Εργασίας.
Δρ Μαρία Μαρτζούκου
Μέλος ομάδας
Η Μαρία Μαρτζούκου είναι διδάκτωρ Ψυχογλωσσολογίας – Νευρογλωσσολογίας. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην τυπική (μονόγλωσση ή δίγλωσση) γλωσσική ανάπτυξη και στις αναπτυξιακές και επίκτητες γλωσσικές διαταραχές. Είναι μέλος του προγράμματος «Με δύο γλώσσες» στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, του ελληνικού οργανισμού-εταίρου του δικτύου Bilingualism Matters. Στο ACTIN, συμμετέχει στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών (WP2) και στον συντονισμό σεμιναρίων κατάρτισης εκπαιδευτικών (WP5).
Δρ Νίνα Δούκα
Μέλος ομάδας
Η Νίνα Δούκα είναι διδάκτωρ Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Η έρευνά της επικεντρώνεται κυρίως στην επεξεργασία προτάσεων σε πρώτη και δεύτερη γλώσσα. Εκτός από το ακαδημαϊκό της έργο, η Νίνα έχει σημαντική εμπειρία στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, συμμετέχει στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών WP2) και συμβάλλει στην οργάνωση και διεξαγωγή σεμιναρίων κατάρτισης εκπαιδευτικών (WP5).
Δρ. Γιώτα Γάτση
Μέλος ομάδας
Η Γιώτα Γάτση είναι εκπαιδευτικός και ερευνήτρια με διδακτορικό στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία, με εξειδίκευση σε πολλαπλές και πλουραλιστικές προσεγγίσεις που ενισχύουν την ανάπτυξη ταυτότητας και την ψυχοκοινωνική ενδυνάμωση σε παιδιά και εφήβους με μεταναστευτικό βιογραφικό. Έχει εκτεταμένη εμπειρία με μετανάστες και ασυνόδευτα παιδιά στην τυπική και άτυπη εκπαίδευση, στην προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και στην ίδρυση σχολείων γλώσσας προέλευσης. Οι κύριες ακαδημαϊκές της δραστηριότητες περιλαμβάνουν την εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε διαπολιτισμικές και διαγλωσσικές πρακτικές, την επίβλεψη μεταπτυχιακών εργασιών, τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού υλικού και τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας στο Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
Αθηνά Ναχοπούλου
Μέλος ομάδας
Η Αθηνά Ναχοπούλου είναι διδακτορική φοιτήτρια Γλωσσολογίας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην παιδαγωγική διαγλωσσομάθεια και στη διδακτική της διδασκαλίας δεύτερης και ξένης γλώσσας. Έχει επίσης εμπειρία στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, ασχολείται με τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών (WP2).
.jpg)
Στέλλα Βογιατζή
Μέλος ομάδας
Η Στέλλα Βογιατζή είναι μεταπτυχιακή φοιτήτρια Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Η έρευνά της επικεντρώνεται στη διδακτική της διδασκαλίας δεύτερης και ξένης γλώσσας. Έχει επίσης εμπειρία στη δημιουργία κειμένων για την Πιστοποίηση Ελληνικής Γλώσσας. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, ασχολείται με τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών (WP2).
Καθηγητής Θεόδωρος Μαρίνης
Συντονιστής στο Πανεπιστήμιο της Κωνσταντίας
.jpg)
Saskia Braun
Μέλος ομάδας
Η Saskia Braun είναι διδακτορική φοιτήτρια Γλωσσολογίας στο Πανεπιστήμιο της Κωνσταντίας, το οποίο συνδέεται με το Κέντρο Πολυγλωσσίας. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην παιδαγωγική μεταγλωσσία και στη διδακτική της διδασκαλίας δεύτερης και ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα σε γλωσσικά ετερογενείς τάξεις. Έχει επίσης εμπειρία στη διδασκαλία των γερμανικών ως δεύτερης και ξένης γλώσσας, καθώς και σε σεμινάρια εκπαίδευσης και κατάρτισης εκπαιδευτικών. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, είναι μέλος της ομάδας UKON και συμβάλλει στις δραστηριότητες που σχεδιάζονται και υλοποιούνται από την ομάδα UKON.
Dr Mariya Kharaman
Μέλος ομάδας
Η Mariya Kharaman αποφοίτησε από το τμήμα Αγγλικής και Γερμανικής Φιλολογίας το 2001 και ξεκίνησε την ακαδημαϊκή της καριέρα στα Τμήματα Γερμανικής Φιλολογίας και Αγγλικών Σπουδών στο Ινστιτούτο Οικονομικών και Τεχνών Makiivka στην Ουκρανία. Αργότερα συνέχισε τις σπουδές της στη Γλωσσολογία, αποκτώντας πτυχίο το 2008 και μεταπτυχιακό το 2012, ακολουθούμενο από διδακτορικό από το Πανεπιστήμιο της Κωνσταντίας στη Γερμανία. Έχει εμπειρία στη διδασκαλία Αγγλικών και Γερμανικών ως ξένων γλωσσών και στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Επί του παρόντος, είναι μέλος της Ομάδας Νευρογλωσσολογίας στο Πανεπιστήμιο της Κωνσταντίας και, από το 2024, συμμετέχει επίσης στο διεθνές πρόγραμμα ACTIN. Η έρευνά της επικεντρώνεται στη γνωστική νευροεπιστήμη της γλώσσας, τη νευρογλωσσολογία, την εκμάθηση πρώτης και δεύτερης γλώσσας και τη διγλωσσία/πολυγλωσσία.
Καθ. Zofia Wodniecka
Συντονίστρια στο Jagiellonian University
Zofia Wodniecka. Καθηγήτρια Ψυχολογίας που εργάζεται στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Jagiellonian στην Κρακοβία. Η έρευνά της περιλαμβάνει: την επεξεργασία και ανάπτυξη της διγλωσσίας, τις συνέπειες της διγλωσσίας, τις νευρογνωστικές λειτουργίες που διέπουν τη χρήση μιας δεύτερης γλώσσας, καθώς και τις συνέπειες της εκμάθησης δεύτερης γλώσσας στην επεξεργασία της πρώτης γλώσσας και άλλες πτυχές της νόησης. Είναι επικεφαλής του Εργαστηρίου Ψυχολογίας της Γλώσσας και Διγλωσσίας και διευθύντρια του Bilingualism Matters Krakow. Στο ACTIN είναι συντονίστρια του WP3 και των δραστηριοτήτων στο Πανεπιστημίο Jagiellonian (UJ).
Καθ. Krystian Barzykowski
Μέλος ομάδας
Ο Krystian Barzykowski είναι αναπληρωτής καθηγητής γνωσιακής πειραματικής ψυχολογίας στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Jagiellonian στην Κρακοβία. Είναι, επίσης, επικεφαλής του Εργαστηρίου Εφαρμοσμένης Έρευνας Μνήμης. Τα κύρια ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την πολιτισμική ψυχολογία, με ιδιαίτερη έμφαση στις ψυχολογικές πτυχές της αναγκαστικής και εκούσιας μετανάστευσης (π.χ., βλέπε έργο Migration in Action), καθώς και την ψυχολογική διάγνωση και την έρευνα μνήμης. Είναι επαγγελματίας εκπαιδευτής πολυπολιτισμικής εκπαίδευσης, με σύσταση και εξουσιοδότηση από το Ίδρυμα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του Ελσίνκι.
Marcjanna Kubala
Μέλος ομάδας
Marcjanna Kubala - Συντονίστρια του Bilingualism Matters Kraków στο Εργαστήριο Ψυχολογίας της Γλώσσας και Διγλωσσίας “LangUsta” στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Jagiellonian (Πολωνία). Απόφοιτος της Σχολής Επιστημών Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Complutense στη Μαδρίτη. Εμπειρία στην εργασία με παιδιά και εφήβους σε πολύγλωσσα και πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα, κυρίως μη τυπικής εκπαίδευσης. Στο ACTIN υποστηρίζει κυρίως το έργο των WP4 και WP7, καθώς και άλλες δραστηριότητες τοπικών εταίρων στην Κρακοβία.
Καθ. Anna Seretny
Μέλος ομάδας
Η Anna Seretny είναι καθηγήτρια εφαρμοσμένης γλωσσολογίας στη Σχολή Πολωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Jagiellonian στην Κρακοβία. Έχει εκτεταμένο ερευνητικό και δημοσιευμένο έργο σχετικά με την εκμάθηση λεξιλογίου στα πολωνικά ως ξένης και κληρονομικής γλώσσα. Τα κύρια ακαδημαϊκά της ενδιαφέροντα είναι η εκμάθηση και διδασκαλία γλωσσών, η διατήρηση/εκπαίδευση σε κληρονομικές γλώσσες και η πολωνική ως σχολική γλώσσα. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, συμμετέχει στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών (WP2) και στα σεμινάρια κατάρτισης εκπαιδευτικών (WP5).
Καθ. Magdalena Ślusarczyk
Μέλος ομάδας
Η Magdalena Ślusarczyk είναι κοινωνιολόγος και γερμανίστρια, αναπληρώτρια καθηγήτρια στο Ινστιτούτο Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Jagiellonian, μέλος της Επιτροπής Έρευνας για τη Μετανάστευση της Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών. Έχει συμμετάσχει σε πολλά διεθνή (π.χ. Erasmus+, Norway Grants, Horizon 2020) και εθνικά έργα. Οι ερευνητικοί της τομείς είναι η κοινωνιολογία της μετανάστευσης, η οικογένεια και η εκπαίδευση. Στο έργο ACTIN, συμμετέχει στο WP3, εστιάζοντας σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, πολιτισμικής επίγνωσης και ενσωμάτωσης αυτών των πτυχών στην εργασία με παιδιά μεταναστών στα σχολεία.
Dorota Szpakowicz
Μέλος ομάδας
Η Dorota Szpakowicz είναι μεταδιδακτορική ερευνήτρια στο Πανεπιστήμιο Jagiellonian. Έχει σπουδάσει νομικά, εγκληματολογία και κοινωνική πολιτική και υποστήριξε τη διδακτορική της διατριβή στο Πανεπιστήμιο του Strathclyde στη Σκωτία. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τις μεταβάσεις των νέων NEET (Not in Education, Employment, or Training) με ανεξάρτητη εκπαίδευση, απασχόληση, εκπαίδευση και κατάρτιση, τις κοινωνικοοικονομικές, έμφυλες και ψηφιακές ανισότητες, το φύλο και τη μετανάστευση, καθώς και τη διατομεακή βία. Στο ACTIN συμμετέχει στο WP3, εστιάζοντας σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, πολιτισμικής ευαισθητοποίησης και ενσωματώνοντας αυτές τις πτυχές στην εργασία με παιδιά μεταναστών στα σχολεία.
Tomasz Moździerz
Μέλος ομάδας
Ο Tomasz Moździerz, διδάκτορας Γλωσσολογίας, είναι Βοηθός στο Ινστιτούτο Πολωνικής Γλώσσας και Πολιτισμού για Ξένους, Σχολή Πολωνικών Σπουδών, Πανεπιστήμιο Jagiellonian. Η έρευνά του επικεντρώνεται στην εφαρμογή ψηφιακών δεδομένων στη σύγχρονη διδασκαλία γλωσσών και στην ποσοτική σύγκριση της γλωσσικής επάρκειας μεταξύ φυσικών και μη φυσικών χρηστών της πολωνικής γλώσσας. Στο ACTIN συμμετέχει στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων εκμάθησης γλωσσών (WP2) και στα σεμινάρια κατάρτισης εκπαιδευτικών (WP5).
Καθ. Andrea Young
Συντονίστρια έργου στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου
Andrea Young, Καθηγήτρια Αγγλικής και Γλωσσικής Εκπαίδευσης στη Σχολή Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης (INSPÉ) στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου και μέλος της μονάδας Γλωσσών και Κοινωνίας της ερευνητικής ομάδας LiLPa (Linguistique, Langues, Parole, UR1339). Τα ερευνητικά και διδακτικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την εκπαίδευση εκπαιδευτικών για την υποστήριξη των πολύγλωσσων μαθητών, τις εκπαιδευτικές συνεργασίες στο σπίτι/σχολείο, την γλωσσική ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών και την πολύγλωσση και διαπολιτισμική εκπαίδευση. Στο πλαίσιο του ACTIN, συντονίζει το WP5 της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών καθώς και δραστηριότητες στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου (UNISTRA).
Dr Peiru Bai
Μέλος ομάδας
Η Peiru Bai κατέχει διδακτορικό στην Κοινωνιογλωσσολογία από το Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου και το Πανεπιστήμιο του Λουξεμβούργου. Είναι επί του παρόντος μέλος της Ερευνητικής Ομάδας LiLPa (Linguistique, Langues, Parole, UR1339) στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην γλωσσική πολιτική, την πολυγλωσσική και διαπολιτισμική εκπαίδευση, καθώς και στην ανάπτυξη γλώσσας και ταυτότητας σε πολυγλωσσικά, πολυπολιτισμικά και διεθνικά πλαίσια. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, συμμετέχει στα WP1, WP2, WP4, WP5 και WP7, συμβάλλοντας στις δραστηριότητες που σχεδιάζονται και υλοποιούνται από την ομάδα του Πανεπιστημίου του Στρασβούργου (UNISTRA.
.png)
Dr Maria Zerva
Μέλος ομάδας
Μαρία Ζέρβα. Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνιογλωσσολογίας και Νεοελληνικών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην πολυγλωσσία, την ποικιλομορφία, τις στάσεις απέναντι στις γλώσσες, τις γλωσσικές ιδεολογίες και την κατασκευή ταυτοτήτων και ετερότητας στον λόγο. Είναι διευθύντρια του Τμήματος Νεοελληνικών Σπουδών και μέλος της συντονιστικής επιτροπής του Διεπιστημονικού Θεματικού Ινστιτούτου LIRIC Γλώσσα, Ένταξη, Αποκατάσταση, Διαπολιτισμικότητα, Επικοινωνία. Στο πλαίσιο του ACTIN, συνεργάζεται με την ομάδα του Στρασβούργου στα WP2 και WP5 και στις δραστηριότητες του του Πανεπιστημίου του Στρασβούργου (UNISTRA) και ιδιαίτερα στην ανάπτυξη ερωτηματολογίων αξιολόγησης, συνεντεύξεων καθώς και οδηγών για ομάδες εστίασης.
Dr Latisha Mary
Μέλος ομάδας
Η Latisha Mary είναι καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας και Γλωσσικής Εκπαίδευσης στη Σχολή Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου του Στρασβούργου στη Γαλλία και μέλος της μονάδας Γλώσσας(-ών) και Κοινωνίας της ερευνητικής ομάδας LiLPa (Linguistique, Langues, Parole, UR1339). Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τις γνώσεις των εκπαιδευτικών, τις στάσεις και τις πεποιθήσεις σχετικά με τη γλώσσα, τις συνεργασίες κατ' οίκον διδασκαλίας και την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην κατάκτηση της πολυγλωσσίας . Στο πλαίσιο του έργου ACTIN είναι μέλος της ομάδας του Πανεπιστημίου του Στρασβούργου (UNISTRA).
Karina Al-katauneh
Μέλος ομάδας
Karina Al-Katauneh, διδακτορική φοιτήτρια στις Εκπαιδευτικές Επιστήμες στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου, σε συνεργασία με το ερευνητικό εργαστήριο LiLPa – UR 1339 (Linguistique, Langues, Parole). Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την εκμάθηση γλωσσών μέσω παιχνιδιών (ludopédagogie), τις καινοτομίες στη γλωσσική διδακτική, την πολυγλωσσία, την κοινωνιογλωσσολογία και την παιδαγωγική μεταγλωσσολογία. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN είναι μέλος της ομάδας του Πανεπιστημίου του Στρασβούργου (UNISTRA) και συμβάλλει κυρίως στο έργο των WP2, WP5 και WP7.
Justine Holtzweiler
Μέλος ομάδας
Η Justine Holtzweiler είναι διδακτορική φοιτήτρια στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου, στο οποίο συνεργάζεται με το ερευνητικό εργαστήριο LiLPa – UR 1339 (Linguistique, Langues, Parole). Ως πρώην καθηγήτρια σε τάξη υποδοχής, τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την εξέταση των πολύγλωσσων παιδιών στις τάξεις, την ένταξη των νεοεμφανιζόμενων δίγλωσσων μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, τη συνδιδασκαλία και την παιδαγωγική μεταγλωσσομάθεια. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, είναι μέλος της ομάδας του Πανεπιστημίου του Στρασβούργου (UNISTRA) και συμβάλλει κυρίως στο έργο των WP2, WP5 και WP7.
Dr Stéphanie Paul
Μέλος ομάδας
Η Stéphanie Paul είναι δασκάλα, εκπαιδεύτρια και συντονίστρια (πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) στο Ακαδημαϊκό Κέντρο για την Εκπαίδευση Νεοαφιχθέντων Αλλόφωνων Παιδιών και Παιδιών από Οικογένειες Ταξιδιωτών (CASNAV) στο Στρασβούργο (Γαλλία). Είναι υπεύθυνη για τα μαθήματα σχετικά με την ένταξη αυτών των μαθητών στα σχολεία και συνεργάζεται με μαθητές του INSPE, εκπαιδευτικούς σε γενικά σχολεία και εκπαιδευτικούς που ειδικεύονται στη διδασκαλία των γαλλικών ως δεύτερης γλώσσας, για τους οποίους καταρτίζει ένα ετήσιο σχέδιο κατάρτισης. Η σκέψη της πάνω σε αυτό το θέμα επισημοποιήθηκε σε μια διατριβή, υπό την επίβλεψη του καθηγητή Jean-Christophe Pellat και την οποία υπερασπίστηκε το 2016, με θέμα τη Διδασκαλία των Γαλλικών ως δεύτερης γλώσσας/γλώσσας εκπαίδευσης (FLS/FLSco) σε νεοαφιχθέντες μη φυσικούς ομιλητές που είναι εγγεγραμμένοι σε τάξεις γενικού δημοτικού. Ως μέλος του εργαστηρίου Linguistique Langue Parole (LiLPa) στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου, συνεχίζει το έργο της σε θέματα που σχετίζονται με τη διδασκαλία/μάθηση των FLS/FLSco και το προσαρμοσμένο διδακτικό υλικό.
Dr Maria Siemushyna
Μέλος ομάδας
Η Maria Siemushyna είναι μεταδιδακτορικό μέλος της γαλλικής ομάδας του έργου ACTIN. Η Maria έκανε το διδακτορικό της στις Κοινωνικές Επιστήμες στο Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου με έμφαση στον ρόλο των γλωσσών (γλώσσα κληρονομιάς, γλώσσα της χώρας υποδοχής και άλλες γλώσσες) για τις οικογένειες μεταναστών σε διαφορετικούς τομείς της ζωής τους και, συγκεκριμένα, στον τομέα της γονικής μέριμνας. Η Maria ήταν επίσης μέλος του έργου Erasmus + LoCALL για τα γλωσσικά τοπία και την παγκόσμια εκπαίδευση στο σχολικό πλαίσιο. Έχει επίσης διδάξει μαθήματα στο πλαίσιο της κυβερνητικής πρωτοβουλίας «Ouvrir l’école aux parents» (Ανοίξτε το σχολείο μας για τους γονείς), η οποία στοχεύει να ενθαρρύνει τους γονείς με μεταναστευτικό υπόβαθρο να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στα γαλλικά, να γνωρίσουν καλύτερα το γαλλικό σχολικό σύστημα, να μάθουν για τον τρόπο λειτουργίας του γαλλικού κράτους και να ανακαλύψουν άλλες πτυχές του γαλλικού πολιτισμού και της καθημερινής ζωής. Αυτές οι διαφορετικές εμπειρίες επέτρεψαν στη Maria να ανακαλύψει διαφορετικές προοπτικές γύρω από τους τομείς ενδιαφέροντός της: μετανάστευση, εκπαίδευση, οικογένειες και γλώσσες.
Sonia Cadi
Μέλος ομάδας
Η Sonia Cadi είναι καθηγήτρια Γαλλικών και Λατινικών σε γυμνάσιο. Ενδιαφέρθηκε για τα Γαλλικά ως Ξένη/Δεύτερη Γλώσσα (FLE/FLS) προκειμένου να καλύψει καλύτερα τις ανάγκες των μαθητών της και απέκτησε μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη Γλωσσολογία από το Πανεπιστήμιο της Ρουέν. Διδάσκει επί του παρόντος σε δύο γυμνάσια στο Μόλσχαϊμ και εργάζεται επίσης ως εκπαιδεύτρια εκπαιδευτικών. Από το 2019 έως το 2022, συμμετείχε ενεργά στο πρόγραμμα LoCALL Erasmus+ για τα γλωσσικά τοπία, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο του Στρασβούργου. Με τη συμμετοχή μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας και των οικογενειών των μαθητών, μπόρεσε να αναπτύξει περαιτέρω τις κατευθύνσεις της ερευνητικής της διατριβής σχετικά με την αντίληψη των οικογενειακών γλωσσών στο σχολικό περιβάλλον και να φέρει κοντά τη σχολική κοινότητα — στόχους που συνεχίζει να επιδιώκει μέσω του προγράμματος ACTIN.
Orla Casey
Eπικεφαλής δραστηριοτήτων μη τυπικής εκπαίδευσης
Η Orla Casey, από την Roscommon LEADER Partnership, είναι κορυφαία σύμβουλος στρατηγικής στον τομέα της μη τυπικής εκπαίδευσης, της συμμετοχής των παιδιών και της καινοτομίας που επικεντρώνεται στην ένταξη. Στο πλαίσιο του έργου ACTIN, διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στη διαμόρφωση του οράματος και της εφαρμογής του Πακέτου Εργασίας 4 (WP4), το οποίο επικεντρώνεται σε δραστηριότητες μη τυπικής εκμάθησης γλωσσών και πολιτιστικής ευαισθητοποίησης για παιδιά και οικογένειες μεταναστών και προσφύγων. Η Orla φέρνει εκτεταμένη εμπειρία από ευρωπαϊκά έργα στο σημείο τομής της εκπαίδευσης, της ένταξης, της ισότητας και της ενδυνάμωσης της κοινότητας, διασφαλίζοντας συμμετοχικές, συμπεριληπτικές και ανταποκρινόμενες προσεγγίσεις.
Linda Devine
Συν-επικεφαλής δραστηριοτήτων μη τυπικής εκπαίδευσης
Η Linda Devine είναι Υπεύθυνη Ενεργοποίησης Κοινωνικής Ένταξης στην Roscommon LEADER Partnership (RLP). Είναι επικεφαλής ανάπτυξης κοινότητας με πάνω από 20 χρόνια εμπειρίας στην υποστήριξη περιθωριοποιημένων κοινοτήτων μέσω της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, της οικογενειακής μάθησης και της κοινωνικής ένταξης και παίζει βασικό ρόλο στον σχεδιασμό και την υλοποίηση των δραστηριοτήτων μη τυπικής εκπαίδευσης του ACTIN- WP4. Συνεργάζεται με Κέντρα Οικογενειακών Πόρων στο Roscommon, παρέχοντας εξατομικευμένη υποστήριξη στη δια βίου μάθηση, την ευημερία και την κοινωνική συμμετοχή σε εκατοντάδες μειονεκτούντα άτομα κάθε χρόνο. Η εργασία της δίνει έμφαση στη διατομεακή συνεργασία και την ευέλικτη, κοινοτική εκπαίδευση. Είναι κάτοχος πτυχίων Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας και Κοινοτικής Ανάπτυξης, διπλώματος στη Διαχείριση Παιδικών Σταθμών και περαιτέρω εξειδίκευση στο εργατικό δίκαιο, την ψυχολογία, την ισότητα και την προστασία των παιδιών.
Gillian Keane
Μέλος ομάδας
Η Gillian Keane ηγείται της οπτικής ταυτότητας του έργου ACTIN, διασφαλίζοντας ότι το επικοινωνιακό υλικό του, από τα πρότυπα μάρκετινγκ έως τους πόρους που απευθύνονται στο κοινό, αντικατοπτρίζει τις βασικές αξίες του προγράμματος για ένταξη, συμπερίληψη και συμμετοχή. Με πάνω από 20 χρόνια εμπειρίας στον κλάδο του γραφιστικού σχεδιασμού, διαθέτει βαθιά εμπειρία στη δημιουργία οπτικών λύσεων που είναι αισθητικά ισχυρές, προσβάσιμες, πολιτισμικά ευαίσθητες και φιλικές προς τα παιδιά. Είναι κάτοχος Ανώτερου Εθνικού Διπλώματος (HND) στις Οπτικές Επικοινωνίες (Γραφιστική) από το Ballyfermot College of Further Education και είναι παθιασμένη με τη χρήση του σχεδιασμού για τη δημιουργία ουσιαστικών συνδέσεων μεταξύ οικογενειών μεταναστών, εκπαιδευτικών και τοπικών κοινοτήτων.
Michaela Deane Huggins
Μέλος ομάδας
Η Michaela Deane Huggins έχει αναλάβει την επικοινωνιακή διαχείριση του έργου ACTIN συνεισφέροντας στο WP6. Το έργο της επικεντρώνεται στη σύνδεση των αποτελεσμάτων του έργου με τις κοινότητες, τους εκπαιδευτικούς και τους ενδιαφερόμενους φορείς μέσω μιας περιεκτικής, προσβάσιμης και στρατηγικής επικοινωνίας. Η Michaela φέρνει ένα ισχυρό υπόβαθρο στα ψηφιακά μέσα, τη δημόσια υγεία και την κοινοτική ανάπτυξη, που υποστηρίζεται από πρακτική εμπειρία στην υποστήριξη των οικογενειών μεταναστών και των ευάλωτων ομάδων. Στο ACTIN, είναι υπεύθυνη για το σχεδιασμό και την παράδοση ελκυστικού υλικού επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένων βίντεο, podcast και περιεχομένου κοινωνικών μέσων, για να διασφαλίσει ότι οι πόροι εκμάθησης γλωσσών και το υλικό πολιτιστικής ευαισθητοποίησης προσεγγίζουν ένα ευρύ και ποικίλο κοινό. Η Michaela είναι κάτοχος επαγγελματικών διπλωμάτων στον σχεδιασμό και το μάρκετινγκ ψηφιακών μέσων, MSc στη Διατροφή στη Δημόσια Υγεία και πρόσθετες πιστοποιήσεις στο Train the Trainer, GDPR, Επαγγελματικές Πρώτες Βοήθειες και Επιστημονική Επικοινωνία (Stanford).
Monika Sledz-Pacheco
Συντονίστρια προγραμμάτων στο Fundacja im. Mikołaja Reja
Η Monika Śledź-Pacheco, Συντονίστρια Έργου, Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ιδρύματος Rej, είναι μια έμπειρη διαχειρίστρια έργων που επικεντρώνεται σε διεθνή εκπαιδευτικά προγράμματα.
Οικονομολόγος, Coach και εκπαιδεύτρια, έχει συντονίσει και συμμετάσχει με επιτυχία σε πολλά έργα Erasmus+. Ως μετανάστρια και ειδικός στις διαδικασίες οικογενειακής μετανάστευσης, την ένταξη και την πολυγλωσσική, πολυπολιτισμική γονική μέριμνα, εργάστηκε ως ειδικός και δημιουργός έργων γύρω από θέματα μετανάστευσης. Συμβάλλει σε εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες που υποστηρίζουν ποικίλες προσεγγίσεις στην ένταξη και την εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων ατόμων και οικογενειών με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο. Στο ACTIN συμμετέχει ενεργά σε δραστηριότητες υλοποίησης σε όλους τους τομείς WP1, WP4, WP5, WP6 και WP7, προσφέροντας πολύτιμη εμπειρογνωμοσύνη στην ομάδα του έργου.
Marcin Krzowski
Μέλος ομάδας
Ο Marcin Krzowski, Αντιπρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ιδρύματος Rej, είναι έμπειρος συντονιστής έργων με εξειδίκευση στη διαχείριση πρωτοβουλιών που χρηματοδοτούνται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και τα προγράμματα Erasmus+. Έχει επιβλέψει με επιτυχία πολλά έργα και εθελοντικές ομάδες, επιδεικνύοντας ισχυρές ηγετικές και οργανωτικές δεξιότητες. Κατέχει μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών στη Διοίκηση Ομάδων, στα Ταμεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης και στην Ευρωπαϊκή Ολοκλήρωση, οι οποίοι έχουν ενισχύσει την ικανότητά του να εφαρμόζει αποτελεσματικά διαπολιτισμικές πρωτοβουλίες. Το έργο του επικεντρώνεται στη δημιουργία βιώσιμων εκπαιδευτικών πλαισίων και στην ενίσχυση της ανάπτυξης της κοινότητας. Συμβάλλει σε εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες που υποστηρίζουν ποικίλους πληθυσμούς, συμπεριλαμβανομένων ατόμων με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο. Στο ACTIN συμμετέχει ενεργά σε δραστηριότητες υλοποίησης σε όλους τους τομείς των WP2, WP3, WP4 και WP5, προσφέροντας πολύτιμη συντονιστική εμπειρογνωμοσύνη στην ομάδα του έργου.
Dora Seitanidou
Υπεύθυνη έργου μη τυπικής εκπαίδευσης στο SolidarityNow
Εκπαιδευτικός της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης. Η πείρα της περιλαμβάνει εργασία σε περιβάλλοντα μη τυπικής εκπαίδευσης, στη μουσειακή εκπαίδευση και στην εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες. Αυτή τη στιγμή εργάζεται ως υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγράμματων στο SolidarityNow στη Θεσσαλονίκη. Στο ACTIN είναι υπεύθυνη για τη διαχείριση και την υλοποίηση δραστηριοτήτων μη τυπικής εκπαίδευσης του WP4.
Yousra Amalou
Μέλος ομάδας
Η Yusra Amalou ολοκληρώνει το μεταπτυχιακό της στην ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο της Γενεύης. Εργάζεται στο έργο ACTIN στο πλαίσιο της υλοποίησης του WP4.
Jonas Oegerli
Μέλος ομάδας
Ο Jonas Oegerli είναι πτυχιούχος Διεθνών Σχέσεων από το Πανεπιστήμιο της Γενεύης. Ανέπτυξε έντονο ενδιαφέρον για τον τομέα της μετανάστευσης στην Ελβετία μετά την ολοκλήρωση της δημόσιας θητείας του το 2021 και το 2023 σε ένα ομοσπονδιακό κέντρο για αιτούντες άσυλο. Εκεί μπόρεσε να αποκτήσει πρακτική εμπειρία στην εργασία πεδίου. Στο Πανεπιστήμιο της Γενεύης, είναι μέλος της επιτροπής του συνεργαζόμενου συλλόγου Les Cafés Solidaires ως ταμίας. Στο έργο ACTIN βοηθά στην εφαρμογή και υλοποίηση του WP4.
Lara Sarem-Kalali
Μέλος ομάδας
Η Lara Sarem-Kalali σπουδάζει Διεθνείς και Αναπτυξιακές Σπουδές στο Ινστιτούτο Μεταπτυχιακών Σπουδών της Γενεύης. Είναι μέλος της επιτροπής του συνεργαζόμενου οργανισμού Les Cafés Solidaires ως Αντιπρόεδρος. Στο έργο ACTIN βοηθά στην υλοποίηση και εκτέλεση του έργου του WP4.
Dr Agnieszka Moraczewska
Συντονίστρια στο Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Innland, Νορβηγία
Christiane Bongartz
Μέλος συμβουλευτικής επιτροπής
Η Christiane Bongartz είναι καθηγήτρια Αγγλικής Γλωσσολογίας και Πολυγλωσσίας στο Πανεπιστήμιο της Κολωνίας. Απέκτησε το διδακτορικό της από το Πανεπιστήμιο του Ουισκόνσιν-Μάντισον το 1998 και έχει εκτεταμένη ερευνητική εμπειρία σε δίγλωσσα και πολύγλωσσα εκπαιδευτικά πλαίσια. Ασχολείται σε μεγάλο βαθμό με τη μελέτη των γλωσσικών επιστημών, ειδικά όσον αφορά τον ρόλο των αγγλικών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε ποικίλα πολύγλωσσα περιβάλλοντα. Το έργο της χαρακτηρίζεται από έντονο ενδιαφέρον για την αξία της γλώσσας, την προσωπική επένδυση των ομιλητών στην εκμάθηση γλωσσών και τη δυναμική της χρήσης της αγγλικής γλώσσας στην περιοχή MENA (ειδικά στο Μαρόκο).
Valérie Fialais
Μέλος συμβουλευτικής επιτροπής
Η Valérie Fialais είναι υπεύθυνη (Τοπική Αρχή Εκπαίδευσης του Στρασβούργου) για την υποστήριξη της εφαρμογής ενός πιλοτικού έργου στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών του Γαλλογερμανικού Λυκείου του Στρασβούργου. Έχει δημιουργήσει ένα πρόγραμμα κατάρτισης για εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να ενταχθούν στο γαλλογερμανικό δίγλωσσο εκπαιδευτικό σύστημα στην περιοχή του Στρασβούργου και είναι επίσης μέλος του ερευνητικού εργαστηρίου Γλωσσολογία, Γλώσσα, Ομιλία (LiLPa), το οποίο συνεργάζεται επί του παρόντος σε ένα ερευνητικό έργο με ένα δίγλωσσο σχολείο (αγγλο-γαλλική εμβάθυνση) στο Νανσί. Το ενδιαφέρον της για τη διδακτική της διγλωσσίας/πολυγλωσσίας είναι το κοινό στοιχείο που διατρέχει την ακαδημαϊκή και επαγγελματική της καριέρα.
Halina Grzymała-Moszczyńska
Μέλος συμβουλευτικής επιτροπής
Η Halina Grzymała-Moszczyńska είναι καθηγήτρια ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Ignatianum στην Κρακοβία. Διεξάγει έρευνα στον τομέα της πολιτισμικής ψυχολογίας, με ιδιαίτερη έμφαση στην ψυχολογία της μετανάστευσης, ασχολούμενη με την πολιτισμική ενσωμάτωση των Πολωνών που φεύγουν από το εξωτερικό και των ξένων που έρχονται στην Πολωνία. Διεξάγει επίσης έρευνα για τα προβλήματα της πολιτισμικής προσαρμογής στην Πολωνία των παιδιών από πολωνικές οικογένειες που επιστρέφουν από τη μετανάστευση. Μαζί με την ομάδα της, διεξήγαγε έρευνα για την ψυχολογική ανθεκτικότητα των Ουκρανών γυναικών που προσφεύγουν στην Πολωνία μετά τη ρωσική εισβολή (https://superbohaterki.org). Στο πλαίσιο του Κέντρου Κατάρτισης Εκπαιδευτικών του Πολωνικού Κοινοτικού Συνδέσμου, παραδίδει μαθήματα σε Πολωνούς εκπαιδευτικούς από πολωνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο.
Nicole Marx
Μέλος συμβουλευτικής επιτροπής
Η Νικόλ Μαρξ είναι καθηγήτρια Γερμανικών ως Δεύτερης Γλώσσας στο Πανεπιστήμιο της Κολωνίας, στη Γερμανία. Τα ερευνητικά και διδακτικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την πολυγλωσσία και την αμοιβαία κατανόηση, την εκμάθηση και παιδαγωγική γλωσσών, την εκμάθηση και διδασκαλία γλωσσών σε παιδιά μεταναστών και τις ποσοτικές μεθόδους στην έρευνα για την κατάκτηση της δευτερης γλώσσας . Έχει ηγηθεί διαφόρων έργων σχετικά με την πολυγλωσσική απόκτηση και τις προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης σε πολλές γλώσσες, με πιο πρόσφατο επίκεντρο τους κωφούς και βαρήκοους μετανάστες που μαθαίνουν γλώσσες.
Ιάνθη Τσιμπλή
Μέλος συμβουλευτικής επιτροπής
Η Ιάνθη Τσιμπλή είναι Καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και μέλος του Fitzwilliam College στο Πανεπιστήμιο του Cambridge, καθώς και μέλος της Βρετανικής Ακαδημίας. Έχει διατελέσει ακαδημαϊκό μέλος στο Reading, στη Θεσσαλονίκη, στο Newcastle και στο University College του Λονδίνου. Διδάσκει και ερευνά την Πολυγλωσσία, την Απόκτηση Γλωσσών, την Απομάκρυνση και τη Βλάβη. Το έργο της τα τελευταία δέκα χρόνια επικεντρώνεται στην ανάπτυξη της γλώσσας σε νευροτυπικούς και νευροποικίλους πληθυσμούς και στο πώς αυτή επηρεάζεται από τη γλωσσική εμπειρία, δηλαδή την πολυγλωσσία, την κοινωνικοοικονομική κατάσταση και την εκπαίδευση, καθώς και τις γνωστικές δεξιότητες.