.png)
Christiane Bongartz
Valérie Fialais
Valérie Fialais is part of the Strasbourg Local Education Authority and currently in charge of supporting the implementation of a pilot project in the context of the Franco-German Lycée of Strasbourg curriculum. She has set up a training program for teachers wishing to join the French-German bilingual education system in the Strasbourg area and is in charge of some of the training, as well as the follow-up sessions.
Valérie Fialais is also a member of the research laboratory Linguistics, Language, Speech (LiLPa), currently collaborating in a research project with a bilingual school (English-French immersion) in Nancy.
Her interest in the didactics of bi/plurilingualism is the common thread running through her academic and professional career. Her research, focusing on bilingual education, and her 30 years of teaching experience in a bilingual French-German kindergarten, as well as with adults in French as a Foreign Language and in German didactics have provided her with a solid knowledge of language didactics and plurilingualism, which are closely linked to the central issues of language teaching in the 21st century.
Halina Grzymała-Moszczyńska
Halina Grzymała-Moszczyńska jest profesorem psychologii w Akademii Ignatianum w Krakowie. Prowadzi badania z zakresu psychologii kulturowej, ze szczególnym uwzględnieniem psychologii migracji. Zajmuje się akulturacją Polaków wyjeżdżających za granicę i cudzoziemców przyjeżdżających do Polski. Prowadzi również badania nad problemami adaptacji kulturowej w Polsce dzieci z polskich rodzin powracających z emigracji. Wraz z zespołem prowadziła badania nad odpornością psychiczną ukraińskich kobiet uciekających do Polski przed rosyjską inwazją. W ramach Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Stowarzyszenia Wspólnota Polska prowadzi zajęcia dla nauczycieli polonijnych z polskich placówek oświatowych na całym świecie.
Nicole Marx
Nicole Marx jest profesorem zwyczajnym języka niemieckiego jako języka obcego na Uniwersytecie w Kolonii w Niemczech. Jej zainteresowania badawcze i dydaktyczne obejmują wielojęzyczność i interkompetencję, naukę i pedagogikę języków dodatkowych, naukę języków i nauczanie dzieci migrantów oraz metody ilościowe w badaniach nad SLA. Prowadziła różne projekty dotyczące akwizycji wielojęzycznej oraz wielojęzycznych podejść do nauczania i uczenia się, ostatnio koncentrując się na uczących się języka imigrantach niesłyszących i niedosłyszących.
Ianthi Tsimpli
Ianthi Tsimpli jest profesorem języka angielskiego i lingwistyki stosowanej oraz członkiem Fitzwilliam College na Uniwersytecie w Cambridge, a także członkiem British Academy. Zajmowała stanowiska akademickie w Reading, Salonikach, Newcastle i University College London. Zajmuje się nauczaniem i badaniami w zakresie wielojęzyczności, akwizycji języka, attrii i upośledzenia. Jej praca w ciągu ostatnich dziesięciu lat koncentrowała się na rozwoju językowym w neurotypowych i neurozróżnicowanych populacjach oraz na tym, jak wpływa na niego doświadczenie językowe, tj. wielojęzyczność, status społeczno-ekonomiczny i edukacja, a także umiejętności poznawcze.