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Le consortium ACTIN
Le consortium ACTIN est composé d'une équipe internationale et multidisciplinaire issue de sept pays européens, qui renforce les liens entre les universités et les ONG actives dans les domaines de la migration et de l'éducation.
Notre équipe
Prof Despoina Papadopoulou
Coordinateur de projet
Despina Papadopoulou est professeure de linguistique au département de linguistique de la faculté de philologie de l'université Aristote de Thessalonique. Ses recherches portent sur le multilinguisme, l'acquisition et le traitement du langage chez les populations monolingues et multilingues, l'éducation des migrants et des réfugiés, ainsi que les approches interlinguistiques et multilingues de l'enseignement des langues. Elle est directrice du laboratoire de linguistique de l'université Aristote. Dans le cadre du projet ACTIN, elle occupe le poste de coordinatrice et contribue aux activités conçues et mises en œuvre par l'équipe de l'AUTH.
Nikos Dalampouras
Gestionnaire de projet
Nikos Dalampouras est doctorant en linguistique à l'Université Aristote de Thessalonique. Ses recherches portent sur la pédagogie translangagière et l'enseignement du grec comme langue seconde ou langue étrangère aux enfants et aux adultes migrants ou réfugiés. Il possède une expérience de l'enseignement du grec à ces populations, acquise au cours de près de dix ans passés au sein de l'équipe pédagogique de SN dans le cadre des programmes HELIOS et de l'UNICEF. Dans le cadre du projet ACTIN, il intervient en tant que chercheur en pédagogique translangagière et chef de projet de l'équipe de l'AUTH.
Dr Maria Martzoukou
Membre de l'équipe
Maria Martzoukou est titulaire d'un doctorat en psycholinguistique – neurolinguistique. Ses recherches portent sur le développement linguistique typique (monolingue ou bilingue) ainsi que sur les troubles du langage, qu'ils soient développementaux ou acquis. Elle est membre du groupe « With two languages » de l'Université Aristote de Thessalonique, l'organisation partenaire grecque du réseau Bilingualism Matters. Au sein du projet ACTIN, elle participe à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation des activités d'apprentissage des langues (WP2) ainsi qu'à la co-coordination des séminaires de formation des enseignants (WP5).
Dr Anastasia Paspali
Membre de l'équipe
Le Dr Anastasia Paspali est chercheuse postdoctorale à l'Université Aristote de Thessalonique. Linguiste de formation, elle s'intéresse particulièrement à la psycholinguistique, à l'enseignement et à l'acquisition des langues, au bilinguisme, au traitement du langage, à l'enseignement de la langue première et de la langue seconde, à l'éducation des migrants ainsi qu'aux troubles du langage. Dans le cadre du projet ACTIN, elle travaille à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation de méthodes et de supports pédagogiques destinés aux élèves issus de l'immigration dans le cadre de l'enseignement formel. Elle a travaillé comme chargée de cours et chercheuse postdoctorale à l'université Humboldt de Berlin, à l'université de Constance, à l'université de Crète, à l'université Aristote de Thessalonique et au New-York College de Thessalonique. Elle a publié des articles dans des revues internationales à comité de lecture (par exemple, Language Acquisition, Applied Psycholinguistics, Frontiers in Psychology, Glossa, Education Sciences, Journal of Language teaching).
Dr Nina Douka
Membre de l'équipe
Nina Douka est titulaire d'un doctorat en linguistique appliquée de l'université Aristote de Thessalonique. Ses recherches portent principalement sur le traitement des phrases en langue première et en langue seconde. Outre ses travaux universitaires, Nina possède une grande expérience dans l'enseignement du grec comme langue seconde ou étrangère. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation d'activités d'apprentissage des langues (WP2) et contribue à l'organisation et à la conduite de séminaires de formation des enseignants (WP5).
Dr Giota Gatsi
Membre de l'équipe
Giota Gatsi est une éducatrice et chercheuse titulaire d’un doctorat en linguistique appliquée, spécialisée dans les approches plurilingues et pluralistes qui favorisent le développement de l’identité et l’autonomisation psychosociale des enfants et des adolescents issus de l’immigration. Elle possède une vaste expérience auprès des enfants immigrés et non accompagnés dans les secteurs de l’éducation formelle et non formelle, où elle œuvre à la promotion de l’éducation inclusive et à la création d’écoles de langue d’origine. Ses principales activités universitaires comprennent la formation d'éducateurs aux pratiques interculturelles et translangagières, la supervision de thèses de troisième cycle, la conception de supports pédagogiques et l'enseignement du grec comme langue seconde ou langue étrangère à l'École de langue grecque moderne de l'Université Aristote de Thessalonique.
Athena Nachopoulou
Membre de l'équipe
Athena Nachopoulou est doctorante en linguistique à l'université Aristote de Thessalonique. Ses recherches portent sur la pédagogie translangagière et la didactique de l'enseignement des langues secondes et étrangères. Elle possède également une expérience dans l'enseignement du grec en tant que langue seconde ou étrangère. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation d'activités d'apprentissage des langues (WP2).
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Stella Vogiatzi
Membre de l'équipe
Stella Vogiatzi est étudiante en master de linguistique appliquée à l'université Aristote de Thessalonique. Ses recherches portent sur la didactique de l'enseignement des langues secondes et étrangères. Elle possède également une expérience dans la rédaction de textes destinés au certificat de langue grecque. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation d'activités d'apprentissage des langues (WP2).
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Saskia Braun
Membre de l'équipe
Saskia Braun est doctorante en linguistique à l'université de Konstanz, rattachée au Centre pour le multilinguisme. Ses recherches portent sur la pédagogie translangagière et la didactique des langues secondes et étrangères, en particulier dans les classes linguistiquement hétérogènes. Elle possède également une expérience dans l'enseignement de l'allemand comme langue seconde et étrangère, ainsi que dans la formation initiale et continue des enseignants. Dans le cadre du projet ACTIN, elle fait partie de l'équipe UKON et participe aux activités conçues et mises en œuvre par cette équipe.
Dr Mariya Kharaman
Membre de l'équipe
Mariya Kharaman a obtenu son diplôme en philologie anglaise et allemande en 2001 et a débuté sa carrière universitaire au sein des départements de philologie germanique et d'études anglaises de l'Institut d'économie et des arts de Makiivka, en Ukraine. Elle a ensuite poursuivi ses études en linguistique, obtenant une licence en 2008 et un master en 2012, puis un doctorat à l'université de Constance, en Allemagne. Elle possède une expérience dans l'enseignement de l'anglais et de l'allemand comme langues étrangères ainsi que dans la formation des enseignants. Elle est actuellement membre de l'équipe de neurolinguistique de l'université de Constance et, depuis 2024, participe également au projet international ACTIN. Ses recherches portent sur les neurosciences cognitives du langage, la neurolinguistique, l'acquisition de la première et de la deuxième langue, ainsi que le bi- et le multilinguisme.
Prof Zofia Wodniecka
Coordinateur à l'Université Jagellonne
Zofia Wodniecka est professeure de psychologie à l’Institut de psychologie de l’Université de Jagellonne à Cracovie. Ses recherches portent notamment sur le traitement et le développement du langage bilingue, les conséquences du bilinguisme, les fonctions neurocognitives impliquées dans l’utilisation d’une langue seconde, ainsi que les effets de l’apprentissage d’une langue seconde sur le traitement de la langue maternelle et sur d’autres aspects de la cognition.
Elle est responsable du Laboratoire de psychologie du langage et du bilinguisme et directrice de Bilingualism Matters Kraków. Dans le cadre du projet ACTIN, elle coordonne le WP3 ainsi que les activités menées à l’Université Jagellonne.
Prof Krystian Barzykowski
Membre de l'équipe
Krystian Barzykowski est professeur associé en psychologie cognitive expérimentale à l’Institut de psychologie de l’Université Jagellonne (Cracovie, Pologne). Il est également responsable du Laboratoire de recherche appliquée sur la mémoire.
Ses principaux domaines de recherche incluent la psychologie culturelle, avec un intérêt particulier pour les aspects psychologiques des migrations forcées et volontaires (par exemple, le projet Migration in Action), ainsi que le diagnostic psychologique et la recherche sur la mémoire.
Il est également formateur professionnel en interculturalité, recommandé et agréé par la Fondation Helsinki pour les droits de l’homme.
Marcjanna Kubala
Membre de l'équipe
Marcjanna Kubala est coordinatrice de Bilingualism Matters Kraków au sein du Laboratoire de psychologie du langage et du bilinguisme « LangUsta » à l’Institut de psychologie de l’Université Jagellonne (Pologne). Elle est diplômée de la faculté des sciences de la communication de l’Universidad Complutense de Madrid. Elle possède une expérience dans le travail avec des enfants et des adolescents dans des environnements multilingues et multiculturels, notamment dans des contextes d’éducation non formelle. Dans le cadre du projet ACTIN, elle soutient principalement les activités des WP4 et WP7, ainsi que d’autres actions des partenaires locaux en Pologne.
Prof Anna Seretny
Membre de l'équipe
Anna Seretny est professeure de linguistique appliquée à la Faculté de polonais de l'Université Jagellonne de Cracovie. Elle possède une solide expérience en matière de recherche et de publications sur l'apprentissage du vocabulaire en polonais en tant que langue étrangère et langue d'origine. Ses principaux domaines d'intérêt académique sont l'apprentissage et l'enseignement des langues, la préservation et l'enseignement de la langue d'origine, ainsi que le polonais en tant que langue d'enseignement. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation des activités d'apprentissage des langues (WP2) ainsi qu'aux séminaires de formation des enseignants (WP5).
Prof Magdalena Ślusarczyk
Membre de l'équipe
Magdalena Ślusarczyk est sociologue et germaniste, maître de conférences à l'Institut de sociologie de l'Université Jagellonne et membre du Comité de recherche sur les migrations de l'Académie polonaise des sciences. Elle a participé à de nombreux projets internationaux (notamment Erasmus+, les subventions norvégiennes et Horizon 2020) et nationaux. Ses domaines de recherche sont la sociologie des migrations, la famille et l'éducation. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe au WP3, qui se concentre sur les questions d'éducation interculturelle, de sensibilisation culturelle et de l'intégration de ces aspects dans le travail avec les enfants migrants à l'école.
Dr Dorota Szpakowicz
Membre de l'équipe
Dorota Szpakowicz est chercheuse postdoctorale à l'Université Jagellonne. Elle a une formation en droit, en criminologie et en politique sociale, et a soutenu sa thèse de doctorat à l'Université de Strathclyde, en Écosse. Ses domaines de recherche portent notamment sur les transitions des jeunes et le phénomène des NEET, les inégalités socio-économiques, de genre et numériques, ainsi que sur le genre et la migration, et la violence intersectionnelle. Au sein du projet ACTIN, elle participe au WP3, qui se concentre sur les questions d'éducation interculturelle, de sensibilisation culturelle et de l'intégration de ces aspects dans le travail avec les enfants migrants à l'école.
Tomasz Moździerz
Membre de l'équipe
Tomasz Moździerz, doctorant en linguistique, est assistant à l'Institut de langue et de culture polonaises pour étrangers de la Faculté d'études polonaises de l'Université Jagellonne. Ses recherches portent sur l'utilisation des données numériques dans l'enseignement contemporain des langues et sur la comparaison quantitative des compétences linguistiques entre locuteurs natifs et non natifs du polonais. Au sein du projet ACTIN, il participe à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation des activités d'apprentissage des langues (WP2) ainsi qu'aux séminaires de formation des enseignants (WP5).
Prof Andrea Young
Coordinateur à l'Université de Strasbourg
Andrea Young est professeure d’anglais et de didactique des langues à la Faculté d’éducation et de formation continue (INSPÉ) de l’Université de Strasbourg, et membre de l’unité « Langue(s) et société » du laboratoire de recherche LiLPa (Linguistique, Langues, Parole, UR1339).
Ses travaux de recherche et d’enseignement portent notamment sur la formation des enseignants pour l’accompagnement des élèves plurilingues, les partenariats éducatifs entre la famille et l’école, la sensibilisation linguistique des enseignants ainsi que l’éducation plurilingue et interculturelle.
Dans le cadre du projet ACTIN, elle coordonne le WP5 ainsi que les activités menées à l’Université de Strasbourg.
Dr Peiru Bai
Membre de l'équipe
Peiru Bai est titulaire d'un doctorat conjoint en sociolinguistique de l'Université de Strasbourg et de l'Université du Luxembourg. Elle est actuellement membre du groupe de recherche LiLPa (Linguistique, Langues, Parole, UR1339) à l'Université de Strasbourg. Ses recherches portent sur la politique linguistique, l'éducation plurilingue et interculturelle, ainsi que sur le développement de la langue et de l'identité dans des contextes multilingues, multiculturels et transnationaux. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe aux WP1, WP2, WP4, WP5 et WP7, contribuant ainsi aux activités conçues et mises en œuvre par l'équipe UNISTRA.
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Dr Maria Zerva
Membre de l'équipe
Maria Zerva. Maître de conférences en sociolinguistique et en études grecques modernes à l’Université de Strasbourg. Ses recherches portent sur le multilinguisme, la diversité, les attitudes envers les langues, les idéologies linguistiques et la construction des identités et de l’altérité dans le discours. Elle est directrice du département d’études grecques modernes et membre du comité de pilotage de l’Institut thématique interdisciplinaire LIRIC (Langue, Inclusion, Remédiation, Interculturalité, Communication). Au sein d'ACTIN, elle travaille avec l'équipe de Strasbourg sur les WP2 et WP5 et les activités menées à l'UNISTRA, et plus particulièrement à l'élaboration de questionnaires d'évaluation, d'entretiens ainsi que de guides pour les groupes de discussion.
Dr Latisha Mary
Membre de l'équipe
Latisha Mary est professeure titulaire d'anglais et de pédagogie des langues à la Faculté d'éducation et de formation continue de l'Université de Strasbourg, en France, et membre de l'unité « Langue(s) et société » du groupe de recherche LiLPa (Linguistique, Langues, Parole, UR1339). Ses recherches portent notamment sur les connaissances, les attitudes et les croyances des enseignants en matière de langues, les partenariats entre école et famille, ainsi que la formation des enseignants pour l'acquisition plurilingue. Dans le cadre du projet ACTIN, elle fait partie de l'équipe de l'UNISTRA.
Karina Al-katauneh
Membre de l'équipe
Karina Al-Katauneh est doctorante en sciences de l’éducation à l’Université de Strasbourg, rattachée au laboratoire de recherche LiLPa – UR 1339 (Linguistique, Langues, Parole).
Ses travaux de recherche portent notamment sur l’apprentissage des langues par le jeu (ludopédagogie), les innovations en didactique des langues, le plurilinguisme, la sociolinguistique ainsi que la pédagogie translangagière.
Dans le cadre du projet ACTIN, elle est membre de l’équipe UNISTRA et contribue principalement aux travaux des WP2, WP5 et WP7.
Justine Holtzweiler
Membre de l'équipe
Justine Holtzweiler est doctorante en sciences de l'éducation à l'Université de Strasbourg, rattachée au laboratoire de recherche LiLPa – UR 1339 (Linguistique, Langues, Parole). Ancienne enseignante dans une classe d'accueil, ses recherches portent notamment sur la prise en compte des enfants plurilingues en classe ordinaire, l'inclusion des élèves bilingues émergents dans le système éducatif, le co-enseignement et la pédagogie translangagière. Au sein du projet ACTIN, elle fait partie de l'équipe UNISTRA et contribue principalement aux travaux des WP2, WP5 et WP7.
Dr Stéphanie Paul
Membre de l'équipe
Stéphanie Paul est enseignante, formatrice et coordinatrice (niveau primaire) au Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles de gens du voyage (CASNAV) à Strasbourg (France). Elle est responsable des formations sur l'inclusion de ces élèves dans les écoles et travaille avec des étudiants de l'INSPE, des enseignants des écoles ordinaires et des enseignants spécialisés dans l'enseignement du français langue seconde, pour lesquels elle élabore un plan de formation annuel. Sa réflexion sur ce sujet a été formalisée dans une thèse, dirigée par le professeur Jean-Christophe Pellat et soutenue en 2016, sur l’enseignement du français langue seconde/langue de scolarisation (FLS/FLSco) aux allophones nouvellement arrivés scolarisés dans des classes d’enseignement primaire ordinaire. En tant que membre du laboratoire Linguistique Langue Parole (LiLPa) de l'université de Strasbourg, elle poursuit ses travaux sur les questions liées à l'enseignement et à l'apprentissage du FLS/FLSco et aux supports pédagogiques adaptés.
Dr Maria Siemushyna
Membre de l'équipe
Maria Siemushyna est post-doctorante au sein de l'équipe française du projet ACTIN. Elle a obtenu son doctorat en sciences sociales à l'université de Strasbourg, où ses travaux ont porté sur le rôle des langues (langue d'origine, langue du pays d'accueil et autres langues) pour les familles migrantes dans différents domaines de leur vie, et plus particulièrement dans le domaine de l'éducation parentale. Maria a également participé au projet Erasmus+ LoCALL sur les paysages linguistiques et l’éducation mondiale dans le contexte scolaire. Elle a également animé plusieurs cours dans le cadre de l’initiative gouvernementale « Ouvrir l’école aux parents », qui vise à encourager les parents issus de l’immigration à améliorer leur connaissance du français, à mieux connaître le système scolaire français, à comprendre le fonctionnement de l’État français et à découvrir d’autres aspects de la culture et de la vie quotidienne en France. Ces différentes expériences ont permis à Maria Siemushyna de découvrir différentes perspectives autour de ses domaines d’intérêt : la migration, l’éducation, les familles et les langues.
Sonia Cadi
Membre de l'équipe
Sonia Cadi est enseignante de Lettres Classiques. Elle s’est intéressée au FLE/FLS pour mieux répondre aux besoins de ses élèves et a obtenu un Master 2 Recherche en Linguistique à l’université de Rouen. Actuellement en poste dans les deux collèges de Molsheim, elle remplit aussi des fonctions de formatrice. De 2019 à 2022, elle a pris une part active au projet LoCALL Erasmus Plus portant sur les paysages linguistiques, avec l’Université de Strasbourg. En y incluant les acteurs de la communauté éducative et les familles des élèves, elle a pu développer les pistes de son mémoire de recherche sur la perception des langues familiales en milieu scolaire, et fédérer la communauté scolaire, objectifs qu’elle poursuit avec le projet ACTIN.
Orla Casey
Co-responsable des activités d'éducation non-formelle
Orla Casey, du partenariat LEADER de Roscommon, est un partenaire de premier plan dans les domaines de l'éducation non formelle, de la participation des enfants et de l'innovation axée sur l'inclusion. Au sein du projet ACTin, elle joue un rôle central dans le développement et la mise en œuvre du WP4, qui porte sur l'apprentissage non formel des langues et les activités de sensibilisation culturelle destinées aux enfants et aux familles de migrants et de réfugiés. Orla apporte une vaste expérience acquise dans le cadre de projets européens à la croisée de l'éducation, de l'inclusion, de l'équité et de l'autonomisation des communautés, garantissant ainsi des approches participatives, inclusives et adaptées aux besoins.
Linda Devine
Co-responsable des activités d'éducation non-formelle
Linda Devine est responsable de la promotion de l'inclusion sociale au sein du Roscommon LEADER Partnership (RLP). Actrice de premier plan dans le domaine du développement communautaire, elle possède plus de 20 ans d'expérience dans l'accompagnement des communautés marginalisées à travers l'éducation inclusive, l'apprentissage familial et l'inclusion sociale. Elle joue un rôle clé dans la conception et la mise en œuvre des activités d'éducation non formelle du WP4 du projet ACTin. Elle travaille avec les centres de ressources familiales de Roscommon, où elle apporte chaque année un soutien sur mesure en matière d’apprentissage tout au long de la vie, de bien-être et d’engagement civique à des centaines de personnes défavorisées. Son travail met l’accent sur la collaboration intersectorielle et sur une éducation réactive et ancrée dans la communauté. Elle est titulaire de diplômes en entreprise sociale et en développement communautaire, d’un diplôme en gestion de crèches, ainsi que de qualifications supplémentaires en droit du travail, en psychologie, en égalité et en protection de l’enfance.
Gillian Keane
Membre de l'équipe
Gillian Keane, de RLP, est responsable de la stratégie marketing et de l'identité visuelle du projet ACTin. Elle veille à ce que les supports de communication d'ACTin, des modèles marketing destinées au grand public, reflètent les valeurs fondamentales d'ACTin que sont l'inclusion, l'intégration et la participation. Forte de plus de 20 ans d'expérience dans le secteur du graphisme, elle apporte une expertise approfondie dans la conception de solutions visuelles à la fois esthétiquement percutantes, accessibles, respectueuses des différences culturelles et adaptées aux enfants. Titulaire d'un Higher National Diploma (HND) en communication visuelle (graphisme) du Ballyfermot College of Further Education, elle se passionne pour l'utilisation du design afin de créer des liens significatifs entre les familles migrantes, les éducateurs et les communautés locales.
Michaela Deane Huggins
Membre de l'équipe
Michaela Deane Huggins occupe le poste de responsable de la diffusion et de la communication au sein de RLP et contribue au WP6. Son travail consiste principalement à relayer les résultats du projet auprès des communautés, des éducateurs et des parties prenantes grâce à une communication inclusive, accessible et stratégique. Michaela apporte une solide expérience dans les domaines des médias et du numérique, de la santé publique et du développement communautaire, étayée par une expérience de terrain dans l’accompagnement des familles migrantes et des groupes vulnérables. Au sein d'ACTin, elle est chargée de concevoir et de produire des supports de communication attrayants, notamment des vidéos, des podcasts et du contenu pour les réseaux sociaux, afin de garantir que les ressources d'apprentissage des langues et les supports de sensibilisation culturelle touchent un public large et diversifié. Michaela est titulaire d'un diplôme professionnel en conception et marketing des médias numériques, d'un master en nutrition et santé publique, ainsi que de certifications supplémentaires en formation des formateurs, en RGPD, en secourisme au travail et en communication scientifique (Stanford).
Urszula Majcher – Legawiec
Coordinateur principal à la Fundacja im. Mikołaja Reja
Urszula Majcher-Legawiec, présidente du conseil d’administration de la Fondation Rej, est enseignante de polonais langue étrangère, méthodologue, ainsi qu’autrice de manuels pour apprenants étrangers et d’articles scientifiques.
Depuis de nombreuses années, elle est impliquée en tant que chercheuse dans des projets HORIZON 2020 (par exemple MiCreate, New ABC, Alphabetica), ainsi que dans des projets Erasmus+.
Elle s’engage dans l’éducation en contexte de diversité linguistique et culturelle, ainsi que dans les processus d’intégration et de cohésion sociale. Elle travaille également dans le domaine de l’éducation des personnes en situation de handicap, y compris celles issues de parcours migratoires et réfugiés.
Dans le cadre du projet ACTIN, elle est impliquée dans des tâches relevant des WP2, WP3, WP4 et WP5.
Monika Sledz-Pacheco
Coordinateur de projet à la Fundacja im. Mikołaja Reja
Monika Śledź-Pacheco, coordinatrice de projet et membre du conseil d'administration de la Fondation Rej, est une gestionnaire de projet expérimentée spécialisée dans les programmes éducatifs internationaux.
Économiste, coach et formatrice, elle a coordonné et participé avec succès à de nombreux projets Erasmus+. Issue du milieu migratoire et experte en matière de migration familiale, d'intégration et de parentalité multilingue et multiculturelle, elle a travaillé comme experte et créatrice de projets sur les thématiques migratoires. Elle contribue à des initiatives éducatives qui soutiennent diverses approches d'inclusion et d'éducation, notamment pour les personnes et les familles issues de l'immigration et du statut de réfugié. Au sein d'ACTIN, elle participe activement à la mise en œuvre des activités des WP1, WP4, WP5, WP6 et WP7, apportant une expertise précieuse à l'équipe du projet.
Marcin Krzowski
Membre de l'équipe
Marcin Krzowski, vice-président du conseil d'administration de la Fondation Rej, est un coordinateur de projet expérimenté, spécialisé dans la gestion d'initiatives financées par le Fonds social européen et les programmes Erasmus+. Il a supervisé avec succès de nombreux projets et équipes de bénévoles, faisant preuve d'un leadership et de solides compétences organisationnelles. Titulaire de diplômes de troisième cycle en gestion d'équipe, en fonds de l'Union européenne et en intégration européenne, il a ainsi renforcé sa capacité à mettre en œuvre efficacement des initiatives interculturelles. Son travail se concentre sur la création de cadres éducatifs durables et la promotion du développement communautaire. Il contribue à des initiatives éducatives qui soutiennent des populations diverses, notamment les personnes issues de l'immigration et les réfugiés. Au sein d'ACTIN, il participe activement aux activités de mise en œuvre dans les domaines WP2, WP3, WP4 et WP5, apportant une expertise précieuse en matière de coordination à l'équipe du projet.
Marilyn Polena
Directeur général chez SolidarityNow
Marilyn Polena est directrice générale de SolidarityNow. Économiste du développement, elle possède une vaste expérience dans les domaines du développement et de la gestion de programmes, de la mobilisation des ressources et du développement stratégique dans les secteurs humanitaire et du développement. Elle a auparavant occupé le poste de directrice des programmes chez SolidarityNow, où elle était responsable de la conception et de la mise en œuvre des programmes et des partenariats de l’organisation, supervisant des actions à travers toute la Grèce.
Marilyn a travaillé sur le terrain en Grèce ainsi qu’à l’international, notamment en dirigeant pendant plusieurs années des programmes de développement multisectoriels dans le nord du Mozambique. Dans le cadre du projet ACTIN, elle supervise le WP4.
Dora Seitanidou
Gestionnaire de projet chez SolidarityNow
Dora Seitanidou est enseignante de grec langue seconde/étrangère. Son expérience comprend le travail dans des contextes d’éducation non formelle, l’éducation aux musées ainsi que l’éducation destinée aux réfugiés et aux migrants. Elle travaille actuellement en tant que responsable de programmes éducatifs chez SolidarityNow à Thessalonique, en Grèce. Dans le cadre du projet ACTIN, elle est chargée de la gestion et de la mise en œuvre des activités d’éducation non formelle du WP4.
Dr Julie Franck
Coordinateur à l'Université de Genève
Julie Franck est professeurs associée d’enseignement et de recherche en psycholinguistique et responsable de l’unité Langage et cognition à l’Université de Genève.
Ses recherches portent sur l’apprentissage et le traitement des grammaires naturelles et artificielles, avec un intérêt particulier pour l’apprentissage des langues étrangères chez les populations réfugiées. Elle dispense également un cours pluridisciplinaire sur les migrations forcées et a développé des programmes favorisant les interactions entre étudiants et migrants, tels que les « Cafés de Solidarité » et le dispositif Uni-R de parrainage.
En tant que partenaire associée du projet ACTIN, elle met son expertise au service du développement du translanguaging pédagogique et des activités d’éducation non formelle.
Yousra Amalou
Membre de l'équipe
Yousra Amalou termine actuellement son master en psychologie à l'université de Genève. Elle participe au projet ACTIN dans le cadre de la mise en œuvre et de la réalisation des travaux du WP4.
Jonas Oegerli
Membre de l'équipe
Jonas Oegerli est titulaire d'une licence en relations internationales de l'Université de Genève. Il s'est vivement intéressé au domaine de la migration en Suisse après avoir effectué son service civique entre 2021 et 2023 dans un centre fédéral pour demandeurs d'asile. Il y a pu acquérir une expérience pratique du travail de terrain. À l'Université de Genève, il fait partie du comité de l'association partenaire Les Cafés Solidaires en tant que trésorier. Dans le cadre du projet ACTIN, il participe à la mise en œuvre et à la réalisation des travaux du WP4.
Lara Sarem-Kalali
Membre de l'équipe
Lara Sarem-Kalali prépare un master en études internationales et en développement à l'Institut universitaire de hautes études internationales de Genève. Elle siège au comité de l'association partenaire "Les Cafés de Solidaires" en tant que vice-présidente. Dans le cadre du projet ACTIN, elle participe à la mise en œuvre et à l'exécution des travaux du WP4.
Dr Agnieszka Moraczewska
Coordinateur à l'Université des sciences appliquées d'Innland Norway
Christiane Bongartz
Membre du comité consultatif
Christiane Bongartz est professeure de linguistique anglaise et de multilinguisme à l’université de Cologne. Elle a obtenu son doctorat à l’université du Wisconsin-Madison en 1998 et possède une vaste expérience de la recherche dans les contextes éducatifs bilingues et multilingues. Elle s'intéresse de près à l'étude des épistémologies linguistiques, en particulier au rôle de l'anglais dans l'enseignement supérieur au sein de divers contextes multilingues. Ses travaux se caractérisent par un intérêt marqué pour la valeur de la langue, l'investissement personnel des locuteurs dans l'apprentissage des langues et la dynamique de l'usage de l'anglais dans la région MENA (notamment au Maroc).
Valérie Fialais
Membre du comité consultatif
Valérie Fialais est chargée (au sein de l'Académie de Strasbourg) d'accompagner la mise en œuvre d'un projet pilote dans le cadre du programme d'études du Lycée franco-allemand de Strasbourg. Elle a mis en place un programme de formation destiné aux enseignants souhaitant intégrer le système d'enseignement bilingue franco-allemand dans la région de Strasbourg et est également membre du laboratoire de recherche Linguistique, Langue, Parole (LiLPa), qui collabore actuellement à un projet de recherche avec une école bilingue (immersion anglais-français) à Nancy. Son intérêt pour la didactique du bi/plurilinguisme est le fil conducteur de sa carrière universitaire et professionnelle.
Halina Grzymała-Moszczyńska
Membre du comité consultatif
Halina Grzymała-Moszczyńska est professeure de psychologie à l’université Ignatianum de Cracovie. Elle mène des recherches dans le domaine de la psychologie culturelle, en mettant particulièrement l’accent sur la psychologie des migrations, et s’intéresse notamment à l’acculturation des Polonais partant à l’étranger et des étrangers arrivant en Pologne. Elle mène également des recherches sur les problèmes d'adaptation culturelle en Pologne des enfants issus de familles polonaises revenant de l'émigration. Avec son équipe, elle a mené des recherches sur la résilience psychologique des femmes ukrainiennes fuyant vers la Pologne pour échapper à l'invasion russe (https://superbohaterki.org). Dans le cadre du Centre de formation des enseignants de l'Association de la communauté polonaise, elle dispense des cours aux enseignants polonais issus d'établissements d'enseignement polonais du monde entier.
Nicole Marx
Membre du comité consultatif
Nicole Marx est professeure titulaire d'allemand langue seconde à l'université de Cologne, en Allemagne. Ses domaines de recherche et d'enseignement comprennent le multilinguisme et l'intercompréhension, l'apprentissage et la pédagogie des langues supplémentaires, l'apprentissage et l'enseignement des langues chez les enfants issus de l'immigration, ainsi que les méthodes quantitatives dans la recherche sur l'acquisition d'une langue seconde. Elle a dirigé divers projets sur l'acquisition multilingue et les approches d'enseignement et d'apprentissage plurilingues, en se concentrant plus récemment sur les apprenants en langue issus de l'immigration et souffrant de surdité ou de déficience auditive.
Ianthi Tsimpli
Membre du comité consultatif
Nicole Marx est professeure titulaire d'allemand langue seconde à l'université de Cologne, en Allemagne. Ses domaines de recherche et d'enseignement comprennent le multilinguisme et l'intercompréhension, l'apprentissage et la pédagogie des langues supplémentaires, l'apprentissage et l'enseignement des langues chez les enfants issus de l'immigration, ainsi que les méthodes quantitatives dans la recherche sur l'acquisition d'une langue seconde. Elle a dirigé divers projets sur l'acquisition multilingue et les approches d'enseignement et d'apprentissage plurilingues, en se concentrant plus récemment sur les apprenants en langue issus de l'immigration et souffrant de surdité ou de déficience auditive.